Comentarios en torno al plan de estudio en la educación superior cubana y el programa analítico de una asignatura

Autores/as

  • Zenén Rodríguez Fernández Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba http://orcid.org/0000-0002-7021-0666
  • Raúl Ramón Rizo Rodríguez Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba
  • Lilia Esperanza Chércoles Cazate Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba
  • Francisca de las Nieves Santisteban Aguilera Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba
  • José Manuel Ricardo Ramírez Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Palabras clave:

educación universitaria, trabajo docente, trabajo metodológico, categoría docente, currículo, plan de estudios, asignatura, disciplina.

Resumen

La Resolución No.210 de 2007 del Ministerio de Educación Superior establece el Reglamento para el trabajo docente metodológico en las instituciones universitarias cubanas, cuyo conocimiento es indispensable para sus profesores y, en particular, para los miembros de los tribunales de promoción de las categorías docentes, así como para los que optan por las categorías principales de titular, auxiliar y asistente, a tenor de lo dispuesto enla Resolución No.88 de 2016.  En este artículo se identifican diferentes aspectos concernientes al plan de estudios de las carreras universitarias, según lo establecido en la legislación vigente, y se comenta la realización de la exposición crítica o disertación sobre el programa de una asignatura, lo que puede ser de utilidad en estos procesos de promoción de categorías docentes.

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Biografía del autor/a

Zenén Rodríguez Fernández, Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Especialista de segundo grado en Cirugía General, Máster en Informática en Salud, Profeor auxiliar y consultante, Investigador auxiliar

Raúl Ramón Rizo Rodríguez, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Profesor titular y de Mérito de la UCM de Santiago de Cuba. Especialista de II Grado en Fisiología Normal  y Patológica y Máster en Longevidad Satisfactoria

Lilia Esperanza Chércoles Cazate, Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Especialista de segundo grado en Angiología y Cirugía vascular, Máster en longevidad satisfactoria, Profesora auxiliar y consultante.

Francisca de las Nieves Santisteban Aguilera, Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Especialista de segundo grado en Otorrinolaringología, Profesora auxiliar y consultante.

José Manuel Ricardo Ramírez, Hospital Provincial Docente Clinicoquirúrgico “Saturnino Lora Torres”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Especialista de segundo grado en Cirugía General, Máster en Urgencias Médicas, Profesor auxiliar, Investigador auxiliar.

Citas

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Publicado

2018-05-15

Cómo citar

1.
Rodríguez Fernández Z, Rizo Rodríguez RR, Chércoles Cazate LE, Santisteban Aguilera F de las N, Ricardo Ramírez JM. Comentarios en torno al plan de estudio en la educación superior cubana y el programa analítico de una asignatura. MEDISAN [Internet]. 15 de mayo de 2018 [citado 31 de mayo de 2025];22(5). Disponible en: https://medisan.sld.cu/index.php/san/article/view/2015

Número

Vol. 22 Núm. 5 (2018): MEDISAN

Sección

Informe Especial

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