Theoretical foundations of a didactic strategy for the transversalization of the metabolic-endocrine contents
Abstract
The transversalization of endocrine-metabolic contents in the training process, by means of a coordinated work, is essential to promote the development of both theoretical and practical skills and foster comprehensive and holistic care for patients with cancer and associated endocrine-metabolic diseases. The theoretical foundations that sustain the strategy for the transversalization of these contents were identified. Also, the following methods were used: anlysis-synthesis, historical-logical, systematizing, scientific observation and documental analysis. The review of the existing theoretical references allowed for the clarification of philosophical, sociological, psychological, pedagogical, didactic, public health, endocrine-metabolic, and Cuban medical education foundations. The identified theoretical elements provide structure, essential consistency, and scientific character, thereby contributing to the comprehensive development of the future professional.
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