Pedagogical Culture in Nursing Program Professors
Abstract
Introduction: Current social demands require that nursing education be delivered by professors with a high level of pedagogical culture. This will allow them to be flexible in response to variations in education and possess extensive knowledge for teaching performance.
Objective: To characterize the pedagogical culture of the Nursing career professors at the Palma Soriano medical sciences branch in the year 2025.
Method: A descriptive, cross-sectional study was conducted with nursing program professors who lacked formal pedagogical training. The variable was parameterized based on four dimensions and 20 indicators. The instruments used were interviews, surveys, and scientific observation. Triangulation of results allowed for the identification of strengths and weaknesses.
Results: The most affected indicators were pedagogical knowledge and knowledge of medical education didactics, level of knowledge of the nursing curriculum, culture of nursing care, communication and scientific research, and level of publication management.
Conclusions: The pedagogical culture of the Nursing career professors at the Palma Soriano medical sciences branch was characterized.
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