Interdisciplinarity of Biomedical Basic Sciences in the Short-Cycle Higher Technician Program in Nursing
Abstract
The interdisciplinary work of faculty members in the Biomedical Basic Sciences (BBS) constitutes an important element within the teaching-learning process, aimed at improving the transmission of knowledge to students in the Short-Cycle Higher Technician (SCHT) program in Nursing. Therefore, this research aimed to assess the results of a socialization workshop on interdisciplinarity with basic sciences faculty teaching in this program. A descriptive, longitudinal study with prospective data collection was conducted among professors of Biomedical Basic Sciences in the SCHT Nursing program during the 2025–2026 academic years. A workshop was held in which an observation guide and group work techniques were applied to socialize the proposal on interdisciplinarity in the basic sciences. The entire faculty of the department participated, using both empirical and theoretical-level methods. Results showed that 100.0% of the professors understood the didactic model as a guiding instrument for interdisciplinary work. The final considerations demonstrated that the proposed model structure prioritizes the faculty training process within its didactic and methodological components, and furthermore, favors the systematization and interdisciplinary capacity of content, centered on the teaching-learning process aimed at students. The socialization workshop met expectations.
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