Achievements of the clinical semiological teaching in a university polyclinic

Authors

  • Manuel de Jesús Linares Despaigne Policlínico Docente Municipal, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba
  • María Mercedes Arrate Negret Policlínico Docente Municipal, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba
  • Jorge Armando Poll Pineda Policlínico Docente “Camilo Torres Restrepo”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba
  • Vivian Molina Hechavarría Hospital Psiquiátrico Provincial Docente "Comandante Gustavo Machín", Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba
  • Dayanis Linares Ibarra Policlínico Docente “Julián Grimau García”, Universidad de Ciencias Médicas, Santiago de Cuba

Keywords:

Clinical Semiology, teaching-educational process, university polyclinics.

Abstract

A descriptive and cross-sectional study was carried out in the Municipal Teaching Polyclinic of Santiago de Cuba, from August to December, 2011, aimed at evaluating the achievements of the Clinical Semiological teaching in this center, for  which a group of 29 professors was interviewed (with assistants students among them) that fulfilled  the approaches elaborated to such effects.  From the analysis of the expressed opinions, it was concluded that the first three achievements of this instruction, according to their importance, were in the educational area (100.0 %) and assistance area (89.6 %) and in values training (82.7 %), with an evident prevalence in teaching.  It was recommended to evaluate the impact of the study and generalize it in the rest of the university polyclinics.

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Published

2017-01-11

How to Cite

1.
Linares Despaigne M de J, Arrate Negret MM, Poll Pineda JA, Molina Hechavarría V, Linares Ibarra D. Achievements of the clinical semiological teaching in a university polyclinic. MEDISAN [Internet]. 2017 Jan. 11 [cited 2025 Jun. 5];21(1). Available from: https://medisan.sld.cu/index.php/san/article/view/427

Issue

Vol. 21 No. 1 (2017): MEDISAN

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