Superación profesional de los docentes de enfermería para el desarrollo de su cultura pedagógica

Onnis Del Rio Pérez; Jesús Fernández Duharte; Mariblanca González Purón

Superación profesional de los docentes de enfermería para el desarrollo de su cultura pedagógica

Onnis Del Rio Pérez, Jesús Fernández Duharte, Mariblanca González Purón

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Resumen

Los cambios en la educación médica demandan profesionales eficientes en su magisterio. En tal sentido, la docencia en la carrera de Enfermería debe ser ejercida con una amplia cultura pedagógica, lo cual se logra a partir de la superación académica que prepara al individuo para ser flexible al lidiar con las constantes variaciones sociales, institucionales y curriculares. Los referentes epistemológicos sobre este tema revelan una limitada sistematización de dicha superación en el docente de enfermería respecto a su formación profesoral. El presente artículo esboza brevemente las etapas del desarrollo de dicha superación, así como las insuficiencias que se presentaron en cada una de ellas. Por último, se describen algunos elementos de la superación profesional y de la cultura pedagógica, los que argumentan la trascendencia de ambas en el proceso formativo de los docentes de Enfermería.

Palabras clave

enfermería; educación de posgrado en enfermería; docentes de enfermería; superación profesional.

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