The scientific-methodological work in the teaching practice
Keywords:
scientific-methodological work, way of teaching performance, training practice.Abstract
Introduction: The results of the scientific-methodological work constitute one of the main sources for the optimum development of teaching work; however, inadequacies have been identified in their implementation during the training practice.
Objetive: To characterize the scientific-methodological work administration of the teaching staff in Medicine career.
Methods: A descriptive and cross-sectional investigation was carried out in the University of Medical Sciences of Santiago de Cuba, specifically in the Medicine Faculty, during the course 2022. Theoretical, empiric and statistical methods were used for the compilation and analysis of data.
Results: It was found that 88.0 % of the main professors didn't know how to implement the scientific-methodological work. It was also observed that 100.0 % of the year groups didn't plan activities of this nature and just 51.5 % of the remaining groups did it. In the pregraduate, 16.09 % of the scientific production was only attributed to the scientific-methodological work.
Conclusions: A scarce knowledge is shown on the part of the groups main professors regarding the appropriate implementation of the scientific - methodological work, as well as a lack of procedures and tools for its development. Also, a scarce or nonexistent planning is identified in the different levels and a limited scientific production in connection with this approach. It is imperative to develop a strategy of training administration of the scientific-methodological work that propitiates the trasformation in the ways of teaching performance and approach the problems identified in educational practice.
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